Nadya Sukma Rani

- Powerpoint hanya sebagai petunjuk, bukan sebagai muatan untuk memberikan materi. Kompetensi langsung dimaksudkan ke dalam LKDPD. Untuk mempermudah peserta didik mengamati LKDPD, guru perlu menampilkannya.

2. Ayunda

- Sebelum pandemi, kita sudah menghindari penggunaan powerpoint. Adanya powerpoint megharuskan guru untuk transfer of knowledge.

- Video pembelajaran dikumpulkan dalam bentuk file dan ditayangkan ke youtobe masing-masing.

- Seluruh tugas yang berikan dosen harus diunggah ke website atau blog mandiri sebagai catatan perjalanan hidup.

- Dosen meminta jadwal pada saat pengambilan gambar dan dikirim ke grup Whatsapp.

3. Devid

- LKDPD bisa memuat contoh, kumpulan rumus, langkah-langkah pembelajaran.

4. Afifah

- Kendala teknis mohon meminta bantuan kepada pak Syukrul.

5. Amalia

- Kegiatan inti di RPP itu sama dengan di LKDPD. Hanya saja di LKDPD dijabarkan petunjuk melakukan kegiatan. Secara teoritis, LKDPD itu tiap tahun selalu berubah-ubah.

Jumat, 12 Maret 2021

Refleksi Pertemuan Ke-5 Mata Kuliah Pembelajaran Mikro

09 Maret 2021

Refleksi Pertemuan Ke-5 Pembelajaran Mikro

oleh : Heru Sukoco, S.Si

Pada saat dosen menyampaikan contoh rencana pelaksanaan pembelajaran yang tepat. Dosen menyampaikan kepada mahasiswa perlu mengerti dan memahami indikator secara menyeluruh dengan mengidentifikasi IPK, setelah itu pilah yang akan dijelaskan dalam suatu pertemuan. Dosen juga memberi kebebasan agar dapat menyusun rencana pelaksana pembelajaran yang tepat. Poin dari kegiatan inti pada pembelajaraan matematika bukan urutan akan tetapi isi. Guru hanya sebagai pengantar. Penekanan pada kegiatan pembelajaran lebih ke peserta didik. Contoh : peserta didik mengamati, menalar, melaksanakan. Sehingga guru memberi ruang ke peserta didik untuk berproses. Guru perlu melakukan inovasi dan melakukan intervensi sedikit mungkin. Setiap kegiatan pembelajaran guru harus mengontrol serta mengonfirmasi pekerjaan peserta didik. Kesimpulan yang disampaikan peserta didik perlu dikoreksi apabila mengalami kesalahan interpretasi.

Kemudian dosen menayangkan sebuah video pembelajaran dari negara Finlandia dan China. Sedangkan negara Indonesia memiliki cara pandang yang belum berubah dari waktu ke waktu. Orang Indonesia belum terbiasa dan memiliki phobia sebelum mencoba. Mahasiswa perlu mengamati sistem pendidikan terbaik di dunia untuk diambil nilai positifnya. Sehingga dapat menerapkan hal-hal yang sesuai. Pada negara Finlandia dan China menerapkan guru model, guru pendamping, dan observer. Bahkan lesson study di Jepang penonton yang memberikan komentar lebih banyak. Ada pula yang melakukan evaluasi di luar jam pelajaran mana yang harus dipertahankan dan ditinggalkan. Kerja sama dan kolaborasi perlu dibangun dalam membentuk suasana belajar yang kondusif. Guru hanya memfasilitasi, sehingga kegiatan lebih berfokus kepada peserta didik.

Dosen juga menampilkan media-media yang dapat digunakan untuk pembelajaran secara daring. Melalui website-website yang sudah dikirim ke grup kelas. Dosen berharap agar mahasiswa dapat menerapkan salah satu media tersebut demi kelancaran pembelajaran daring.